Chciałbym opowiedzieć Ci o tym, dlaczego system edukacji jakiego doświadczamy jest zły.
Nie jest to zwarty wykład z receptami, to po prostu kilka moich obserwacji z perspektywy nauczyciela, który nie wiedział, że się nie da. A także o tym, dlaczego cenię outsiderów.
To mainstream
To takie mainstreamowe narzekać na system... Nie chce też, narzekać na kiepskich nauczycieli, aby nie urazić tych naprawdę dobrych. Musieli być najwidoczniej samoukami, co mogę stwierdzić doświadczywszy dwóch różnych kursów pedagogicznych. Widzisz, to jest zamykające się koło - bardzo marne pieniądze -bardzo marna jakość. Bardzo marna jakość - niedocenianie nauczycieli i spadek ich autorytetu.W każdym przypadku machina zawsze promuje mainstream, średnią. Nauczycieli nie za dobrych i nie zbyt złych. Niezbyt wielkich idealistów, ale także z niezbyt dużą dozą konformizmu. Innych eliminują absurdy lub zarobki nieadekwatne do umiejętności. Z uczniami jest podobnie.
Z czym do ludzi
Jeśli chodzi o uczniów jasne jest, że ustala się standardy pod najszerszą grupę. Tę -która dostosuje się do wymagań - mają więc średnie oceny oscylujące w kierunku dobrych. Czy jest to przejaw inteligencji czy obopólnego dostosowania? Dla tej dostosowanej grupy tworzymy struktury zwane klasami, modele, ćwiczenia, aż w końcu matury. Karmimy tę masę i eliminujemy typ Złego Ucznia (który to jak wyjaśnię Ci poniżej, nie różni się od Dobrego Ucznia. Dostarczamy uczelniom średniego towaru jednak z dobrym certyfikatem. Edukacja jest jak supermarket. (Sprawdź, ile szkół ma certyfikaty ISO )
Zły uczeń = Dobry uczeń
Uczeń eliminuje problem. Trudno ganić kogoś za to, że próbuje zapobiec problemom. To dosyć życiowe. Niestety nie dla życia ale dla szkoły się uczysz. Ten który oleje wszystko i ucieka przed problemem oraz ten który zaliczy wszystko, aby -tak- również uciec przed problemem wychodzą z podobnych założeń. Tę postawę presji non-sensu prezentuje nasza edukacja.
Nie ma złych uczniów. Są tylko źli nauczyciele. A ja potrzebuje kontestatorów, uczniów naturalnych. Nie chcę stłumić w nich naturalności polegającej na rozwiązywaniu problemów. Szkoła jest tym problemem który chcą rozwiązać. Dlatego cenię kombinatorów, lawirantów, kontestatorów. To co nowe zawsze jest niesione przez outsiderów. Nowa edukacja musi gnębić mainstream, być bez litosna dla prób dostosowania i strategi przetrwania. Musi niepokoić, wyrywać, niszczyć schemat. Dlaczego boimy się wiecznego spisku outsiderów przeciw systemowi? Nie różnią się oni wiele od dzieci systemu. Są tak samo pacyfikowani.
Recepty trzeba tworzyć. Niestety, jest to trudne, bo dopóki nie wiedziałem, że pewnych rzeczy nie da się zrobić, lub jest to trudne, nie przejmowałem się tym. Teraz mam duże wątpliwości, czy w ramach tak zabójczego dla edukacji systemu i za takie pieniądze da się osiągnąć prawdziwą jakość.
Obawiam się czasami, że to planowe wychowywanie ludzi korpo.
(z całym szacunkiem, dla ludzi korpo)
